EXAMEN. Temas y Conceptos

1° año / LICEO 2013.

Temas y conceptos trabajados en el año.

TEMAS.

• Representación de Observación Directa (CROQUIS o BOCETOS).
• Elementos Gráfico-Plásticos (PUNTO, LINEA, PLANO, TEXTURA, COLOR).
• Análisis Denotativo-Connotativo de una Imagen.
• Ordenamiento y construcción del COLOR (PRIMARIOS, SECUNDARIOS, TERCIARIOS). Mezclas (CÍRCULOS CROMÁTICO, MATIZ, LUMINOSIDAD).
• Estructura, Peso Visual y Orden de los elementos en una Imagen (COMPOSICION VISUAL).
• Técnicas, instrumentos y materiales de la asignatura (SOPORTE, IMPRIMACIÓN, TÉCNICAS HÚMEDAS Y SECAS, AMPLIACIÓN, ESCALA, MURAL).
• Conocimiento del léxico propio de la materia.
• Diseño, Volumen y Espacio (ESCULTURA MOVIL, A. CALDER, ARTE CINÉTICO)
• Composición Visual (FIGURA-FONDO, SIMETRÍA, ESTRUCTURA, PESO VISUAL, DENOTACION – CONNOTACION).

CONCEPTOS ABORDADOS.

Representación, Volumen, Espacio, Bidimensional, Tridimensional, Estructura, Espacios llenos y vacíos, Croquis, Boceto, Mancha, Claroscuro, Observación Directa, Composición, Representación del Espacio, Diseño, Técnicas Artísticas, Corrientes Artísticas, Profundidad, Ampliación, Cuadrícula, Escala, Imprimación, Soporte, Mural, Mano Alzada, Fotografía, Escultura móvil y estática, Forma, Tamaño, Color, Movimiento, Estética, Composición Visual, Peso Visual, Matiz, Colores Primarios, Colores Secundarios, Punto, Línea, Plano, Textura, Color, Simetría, Figura-Fondo.

Lista de actividades realizadas.

Actividades año 2013 / 1° AÑO / LICEO N° 2 SAN CARLOS.

Actividad 1.

Prueba diagnostica.

Actividad 2.

Catálogo de dibujos. (Sacar dos fotografías, una de la tapa del catálogo y otra de adentro con dibujos, luego imprimirlas y pegarlas en la hoja 1/8 w).

Actividad 3.

Bocetos realizadas en hoja 1/8 w dentro de un cuadrado de 20cm x 20cm.

Actividad 4.

Mural de las instrucciones del año XIII. (Sacar una foto al mural, imprimirla, pegarla en la hoja 1/8 y agregar a la carpeta).

Actividad 5.

Metáforas Visuales con Escenarios o Telones de tela de arroz y posamos con diversas figuras en equipo. (imprimir del blog las fotos de ésta actividad).

Actividad 6.

En hoja de un 1/8 w se dibujó 5 cuadrados de 5cm x 5cm, y en cada uno de ellos se representó manos en diferentes posiciones y el fondo con texturas de frutas.

Actividad 7.

Fotografías de manos en diferentes posiciones con fondos texturados de frutas.

Actividad 8.

Fotografías realizadas para el trabajo coordinado con EDUCACION SONORA. (sólo las imágenes utilizadas, imprimirlas y pegarlas en una hoja de 1/8w).

Actividad 9.

Círculo cromático.

Actividad 10.

Círculo de valor o luminosidad. Escala de blanco, grises a negro.

Actividad 11.

Dibujo de rostro de un compañero. Utilizamos el Matiz para el diseño de un maquillaje para ésa cara.

Actividad 12.

Propuesta evaluativa semestral.

Actividad 13.

Proyectos LAND ART. (presentar fotografías del trabajo, imprimirlas y pegarlas en hoja 1/8w).

Actividad 14.

Esculturas cinéticas. (presentar fotografías del trabajo, imprimirlas y pegarlas en hoja 1/8w).

Actividad 15.

Dibujo de paisaje.

Actividad 16.

Dibujo de manos en escorzo (dedos de frente a nosotros), utilizando el visor como herramienta de registro.

Actividad 17.

Dibujo de dos bancos de la clase. Realizamos los espacios negativos pintando la hoja de gris y luego con la goma dibujamos los espacios negativos.

Actividad 18.

Dibujo de NATURALEZA MUERTA.

Actividad 19.

Dibujamos un espacio real. (dibujamos la entrada de nuestro salón de clase).

Actividad 20.

Dibujo de espacio real dentro o fuera de tu casa.

Actividad 21.

Dibujo en bastidor de lienzo. PRUEBA SEMESTRAL FINAL. (fotografías de la obra, imprimirla y pegarla en una hoja 1/8w).

Proyecto Caminando por la Educación.

Ésta actividad se tomará cómo PARCIAL.

El proyecto de “Caminando por la educación” diseñado por todos los docentes de la asignatura EDUCACION VISUAL Y PLASTICA que están en la institución.

El proyecto es abarca todo los niveles educativos.

ACTIVIDAD.

La actividad consiste en realizar un lienzo con bastidor de madera. Se imprimará con pintura al agua blanca para la preparación de la superficie. Luego se diseñara el dibujo de temática “caminando por la educación” que será expresada por cada equipo.

Les dejamos a continuación el video que explica la construcción de un lienzo.

Dibujemos un espacio real...

Realiza una composición visual de un espacio real que encuentres estéticamente interesante para registrarla gráficamente en una hoja de 1/8 w. Puedes elegir cualquier espacio dentro o fuera de tu casa, u otros lugares pero en su formas contenga lineas rectas.

Dibujemos una naturaleza muerta.

Realiza una composición visual de una naturaleza muerta. El modelo lo generarás con elementos diversos que encuentres en tu casa y que sean estéticos por su forma, color y dimensiones. Podrás utilizar el visor o registrar fotográficamente y luego pasar en la hoja de 1/8 w.

¿Qué conocimientos aporta el dibujo de NATURALEZAS MUERTAS?

• Nos ayuda a captar y visualizar las formas de objetos
• representar a través de la textura y la materia
• mostrar objetos de la vida cotidiana: comida cruda o cocida, flores, frutas, objetos domésticos.
• Se utiliza como metáfora visual de un tiempo, cultura o sociedad (flor marchita puede aludir a la muerte, conchas de mar a la fertilidad, y el bodegón de frutas a la abundancia o estilos de vida)
• Aluden a significados simbólicos
• Los objetos representados de forma “real” en un cuadro subrayan su valor descriptivo o simbólico, pudiendo interpretarse las imágenes en mensajes como abundancia, opulencia, la naturaleza y el hombre.
• Explora la realidad, ilusión y símbolo.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Dibujemos un paisaje...

Realiza una composición visual atendiendo los conceptos trabajados hasta el momento.

Peso visual, figura-fondo, elementos gráfico-plástico, estructura, intención.

Utiliza como tema “La primavera” y los estudios de árboles, arbustos, cielos, nubes, que realizastes en el cuaderno.

Observa las diferentes corrientes ( impresionismo, expresionismo, fauvistas, romanticismo), para visualizar la manera en que cada uno de esos artistas a utilizado los elementos gráfico-plástico e intenciones de forma distinta.

Diseña tu propio paisaje primaveral, atiende las características de la estación y nuestra flora.

Preguntas orientadoras:

¿Cuál de las corrientes artísticas tomaré de referencia para mi dibujo?

¿Qué elementos gráfico-plástico utilizaré para la composición?

¿ Qué mensaje pretendo generar en aquel que observará la obra?

¿Cómo será la estructura, peso visual y que figura-fondo diseñaré?

Para aprender a Dibujar, pero sobe todo a registrar lo que vemos...

Dejamos el material que le habíamos prometido para éste proyecto. Una serie de videos que no sólo nos enseñan estrategias de dibujo, sino nos enseña la importancia de la observación.